李查克惊呆了:可他以为自己并非是那种在遇见危险时、会一动不动的人。而他能感到手里捏紧的肩膀,传来抖筛糠似的摇动:被自己挟持的法医,则是那种遇见危险会浑身颤抖的人
又或者.仅仅是法医并没有像自己这般、深切地了解此时所面临的处境:没有像李查克一样、激发出智人在数万年前面对其他捕食者时,保持僵直以求获得更高生存几率的本能。
等李查克感到自己又能呼吸的时候--穿黄雨衣的少年,已经走到他前方的不远处:手里端着层层叠叠、碎成一片片的吊顶;好像炫耀上菜技巧的服务生。
少年的嘴角是弯起的、带有弧度的,牙齿被白炽灯照得亮晶晶的。但那并非是笑容——眼部和眉角不带有丝毫肌肉的收紧变化,好像上下脸被分隔开:像是某种动物,在模仿人类表示友好。
观察和分析,都是李查克本职工作的一部分;几乎已经要变成他的本能反应了。
李查克感觉脑浆在升温,在岩浆似地滚动;过往的知识跟训练卷过眼前——好像回到了总部的集训,《应用心理策略》的课堂上:他不逃课、总记笔记、作业从未落下;最后这门课拿了95分:或许就是因为这样,才会以监视人的身份被派出来做外勤。
他咽下口腔里因紧张而过度分泌的唾液:如果能够回到过去.他真的不会那样往死里头去念书了。其实多跟教授和同事们交际一下也很不错,就算最后在特殊包裹处理科里当吊车尾、被派去拉丁美洲记录桑巴舞的姿势变化,也是种有趣的生活。
最重要的是——活着才有生活。有谁提过阴曹地府里的奶茶店好不好喝吗?拔舌地狱里建了几家夜总会和舞厅呢?
李查克还没去过夜总会,也没去过舞厅:现在,他开始后悔了。
【第一步:要建立沟通--建立不带有攻击性性的沟通,能够规避风险的沟通。】
知识、训练与学习依旧有用。就算思绪已经飞到九霄云外,但过往的成果依旧自动浮现在李查克的脑海、让他做出反应。
李查克往左挪了一步--将身子藏在法医后方,但将脑袋探了出来:
“你好!小朋小子。不,哥们。我叫李查克——看来我们恰好都出现在这个尴尬的地方,也是很有缘分。你叫什么名字?”
【不要叫“小朋友”!进入青春期的青少年,最反感的就是不被承认为成熟的、独立的个体。】
教《应用心理策略》的教授好像从脑浆里浮了起来,补上一句批评:
【妈的,话术太生硬了!李查克,你能学进去个