李查克惊呆了：可他以为自己并非是那种在遇见危险时、会一动不动的人。而他能感到手里捏紧的肩膀，传来抖筛糠似的摇动：被自己挟持的法医，则是那种遇见危险会浑身颤抖的人
又或者.仅仅是法医并没有像自己这般、深切地了解此时所面临的处境：没有像李查克一样、激发出智人在数万年前面对其他捕食者时，保持僵直以求获得更高生存几率的本能。
等李查克感到自己又能呼吸的时候--穿黄雨衣的少年，已经走到他前方的不远处：手里端着层层叠叠、碎成一片片的吊顶；好像炫耀上菜技巧的服务生。
少年的嘴角是弯起的、带有弧度的，牙齿被白炽灯照得亮晶晶的。但那并非是笑容——眼部和眉角不带有丝毫肌肉的收紧变化，好像上下脸被分隔开：像是某种动物，在模仿人类表示友好。
观察和分析，都是李查克本职工作的一部分；几乎已经要变成他的本能反应了。
李查克感觉脑浆在升温，在岩浆似地滚动；过往的知识跟训练卷过眼前——好像回到了总部的集训，《应用心理策略》的课堂上：他不逃课、总记笔记、作业从未落下；最后这门课拿了95分：或许就是因为这样，才会以监视人的身份被派出来做外勤。
他咽下口腔里因紧张而过度分泌的唾液：如果能够回到过去.他真的不会那样往死里头去念书了。其实多跟教授和同事们交际一下也很不错，就算最后在特殊包裹处理科里当吊车尾、被派去拉丁美洲记录桑巴舞的姿势变化，也是种有趣的生活。
最重要的是——活着才有生活。有谁提过阴曹地府里的奶茶店好不好喝吗？拔舌地狱里建了几家夜总会和舞厅呢？
李查克还没去过夜总会，也没去过舞厅：现在，他开始后悔了。
【第一步：要建立沟通--建立不带有攻击性性的沟通，能够规避风险的沟通。】
知识、训练与学习依旧有用。就算思绪已经飞到九霄云外，但过往的成果依旧自动浮现在李查克的脑海、让他做出反应。
李查克往左挪了一步--将身子藏在法医后方，但将脑袋探了出来：
“你好！小朋小子。不，哥们。我叫李查克——看来我们恰好都出现在这个尴尬的地方，也是很有缘分。你叫什么名字？”
【不要叫“小朋友”！进入青春期的青少年，最反感的就是不被承认为成熟的、独立的个体。】
教《应用心理策略》的教授好像从脑浆里浮了起来，补上一句批评：
【妈的，话术太生硬了！李查克，你能学进去个